2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》5月17日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反應(yīng)是（）

• A：時(shí)間知覺
• B：運(yùn)動(dòng)知覺
• C：距離知覺
• D：空間知覺

答 案：A

2、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中（ ）。

• A：必須遵循的命令要求
• B：應(yīng)該積極履行的行為規(guī)范
• C：衡量績(jī)效的核心標(biāo)準(zhǔn)
• D：決定前途命運(yùn)的唯一要素

答 案：B

解 析：職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中必須遵循的，依靠社會(huì)輿論、 傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來(lái)維持的行為規(guī)范的總和。

3、SCL一90的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要有兩項(xiàng)，即總分和（）

• A：陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)
• B：陽(yáng)性項(xiàng)目均分
• C：陰性項(xiàng)目數(shù)
• D：因子分

答 案：D

4、弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是：

• A：防御機(jī)制
• B：動(dòng)機(jī)沖突
• C：性的沖突
• D：克制能力

答 案：C

5、第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（）。

• A：1～2歲
• B：3～4歲
• C：7～8歲
• D：13～14歲

答 案：B

解 析：第一反抗期大約在幼兒三四歲時(shí)出現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒表現(xiàn)為逐漸拉開與母親的距離，他們的活動(dòng)范圍日益擴(kuò)展，從對(duì)母親的全面依賴狀態(tài)，向一定程度的自立發(fā)展，對(duì)周圍的事情都想“我自已做”，對(duì)父母的幫助、指示、阻止總要用“不”來(lái)反抗。相對(duì)應(yīng)的初中少年(由于發(fā)展的不平衡，也可以提前在小學(xué)高年級(jí)，或延遲到高中初期發(fā)生)則進(jìn)入第二反抗期，這一時(shí)期表現(xiàn)為：①硬抵抗，表現(xiàn)為態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴；②軟抵抗，表現(xiàn)為漠不關(guān)心，冷淡相對(duì)；③反抗的遷移，有時(shí)也遷怒于其他成人。第一反抗期的獨(dú)立自主要求主要在于爭(zhēng)取自我主張和活動(dòng)與行為動(dòng)作的自主性與自由權(quán)；第二反抗期的獨(dú)立自主要求則是全面性的，從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨(dú)立。

6、下列關(guān)于測(cè)驗(yàn)難度與區(qū)分度關(guān)系的闡述，正確的是（）。

• A：難度越大，區(qū)分度越高
• B：難度越小，區(qū)分度越高
• C：難度居中，區(qū)分度最高
• D：兩者之間沒有必然聯(lián)系

答 案：C

解 析：難度較高或較低，都會(huì)使區(qū)分度較低，中等難度具有最高的區(qū)分度。

7、個(gè)體的全部社會(huì)化往往是以( )社會(huì)化為條件的。

• A：性別
• B：語(yǔ)言
• C：道德
• D：符號(hào)

答 案：B

解 析：個(gè)體社會(huì)化從掌握語(yǔ)言開始，全部社會(huì)化往往是以語(yǔ)言社會(huì)化為條件的。

8、關(guān)于心理異常的現(xiàn)代解釋始于：

• A：18世紀(jì)
• B：19世紀(jì)
• C：20世紀(jì)
• D：21世紀(jì)

答 案：C

多選題

1、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

• A：重測(cè)信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評(píng)分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源，所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

2、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

3、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　?。?。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

4、兒童期性心理咨詢的對(duì)象包括（　?。?/p>

• A：有性心理問題的兒童
• B：?jiǎn)栴}兒童的家長(zhǎng)
• C：?jiǎn)栴}兒童的同學(xué)
• D：?jiǎn)栴}兒童的老師

答 案：AB

解 析：兒童期的性心理咨詢，按咨詢對(duì)象可分為兩類：一是對(duì)有性心理問題的兒童進(jìn)行咨詢；二是對(duì)問題兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢。第一類咨詢，是為了解除兒童的性困惑；第二類咨詢，是為了指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育。

5、在完成心理測(cè)驗(yàn)時(shí),常見的反應(yīng)定勢(shì)主要包括（ ）

• A：喜好非正面敘述
• B：喜好長(zhǎng)選項(xiàng)
• C：喜好特殊位置
• D：求快求精

答 案：BCD

解 析：反應(yīng)定勢(shì)也稱為反應(yīng)的方 式或反應(yīng)風(fēng)格。影響結(jié)果的反應(yīng)定勢(shì)主 要有以下幾種:(1)求“快”與求“精確” 的反應(yīng)定勢(shì);（2)偏好正面敘述的反應(yīng)定 勢(shì);（3)偏好特殊位置的反應(yīng)定勢(shì)；（4) 偏好較長(zhǎng)選項(xiàng)的反應(yīng)定勢(shì)；（5)猜測(cè)的反 應(yīng)定勢(shì)。

6、測(cè)量前（）。

• A：對(duì)被試來(lái)說(shuō)，無(wú)須預(yù)告測(cè)驗(yàn)和測(cè)量的相關(guān)情況
• B：應(yīng)該備好測(cè)驗(yàn)材料
• C：指導(dǎo)語(yǔ)的交代盡可隨意說(shuō)一下就行
• D：應(yīng)熟悉測(cè)量的具體程序

答 案：BD

7、下列屬于現(xiàn)實(shí)溝通的包括（）

• A：親人通過電話交流
• B：面對(duì)面談判
• C：同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)聊天室聊天
• D：網(wǎng)絡(luò)聊天室中不認(rèn)識(shí)網(wǎng)友之間的交流

答 案：ABC