2023年心理咨詢師每日一練《三級》6月9日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、下列不屬于妄想的特征是（）
- A：內(nèi)容是患者虛構(gòu)的
- B：內(nèi)容與事實不符
- C：患者堅信不移、經(jīng)驗與教育無法糾正
- D：具有自我卷人性，以自己為參照系
答 案：A
解 析：妄想是一種脫離現(xiàn)實的病理性思維，他是以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理的，并非是患者虛構(gòu)的。
2、SCL一90的統(tǒng)計指標(biāo)主要有兩項，即總分和（）
- A：陽性項目數(shù)
- B：陽性項目均分
- C：陰性項目數(shù)
- D：因子分
答 案：D
3、從業(yè)人員應(yīng)該樹立的義利觀是（）。
- A：見利思義，義然后取
- B：為富不仁，為仁不富
- C：利大大干，無利不干
- D：不求于利，利在其中
答 案：A
解 析：見利思義、以義取利是中華民族的傳統(tǒng)美德，包括以道義為先、義利雙行、重義輕利、予人以利等不同層次。
4、學(xué)習(xí)的最佳期限是指（ ）。
- A：心理機能已經(jīng)發(fā)展成熟的時候
- B：學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時候
- C：心理機能開始形成之前
- D：心理機能開始形成之時
答 案：D
解 析：學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件如下：以個體的發(fā)育成熟為前提，要以一定的心理技能發(fā)展為條件。最重要的是某些心理特征處在開始形成而尚未達(dá)到成熟的地步時，進(jìn)行有關(guān)教學(xué)效果最佳。
5、處于具體運算階段的兒童的特征主要是（）。
- A：只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作
- B：開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
- C：獲得了守恒概念
- D：思維具有可逆性
答 案：D
解 析：皮亞杰將兒童心理發(fā)展劃分為4個階段：①感知運動階段(0～2歲)；②前運算階(2～6、7歲)；③具體運算階段(6、7歲～11、12歲)；④形式運算階段(11、12歲～14、15歲)。其中感知運動階段的兒童主要憑借感知和運動之間的關(guān)系獲得動作經(jīng)驗，在這些活動中形成了一些低級的行為圖式，以此來適應(yīng)外部環(huán)境，進(jìn)一步探索外界環(huán)境。在這個階段，兒童獲取了客體永久性的概念(大概在9～12個月)。這一階段的兒童的認(rèn)知活動處于感知動作思維水平，只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作。處于前運算階段的兒童的主要特征是將感知運動圖式內(nèi)化為表象系統(tǒng)，具有了符號功能，開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷過的事物，但還不能很好地掌握概念的概括性和一般性。處于具體運算階段的兒童的主要特征是獲得了守恒的概念，思維具有可逆性，可以進(jìn)行邏輯運算，但仍需具體事物的支持。因此，這個階段的認(rèn)知水平處于具體經(jīng)驗支持的邏輯思維水平。處于形式運算階段的兒童的主要特征是思維擺脫了具體內(nèi)容的約束，使形式從具體內(nèi)容中解脫出來，能夠提出假設(shè)，憑借演繹推理等形式解決抽象問題，其認(rèn)知活動達(dá)到了抽象邏輯思維水平。
6、若人格類型為中間型，則EPQ各量表T分的范圍是( )。
- A：5.45～17.5
- B：17.5～30.1
- C：30.1～43.3
- D：43.3～56.7
答 案：D
解 析：知識點： 心理測驗技能 /EPQ 中間型：T43.3—56.7；傾向型：T38.5—43.3或56.7—61.5；典型型T38.5以下或者61.5以上
7、古人所謂在無他人監(jiān)督的情況下，個人依然能夠按照道德的規(guī)劃和要求做人、做事的修養(yǎng)境界是（）。
- A：慎獨
- B：內(nèi)省
- C：三思
- D：內(nèi)斂
答 案：A
解 析：為提高道德修養(yǎng)，從業(yè)人員尤其應(yīng)注意在獨立工作或獨處時要具有高度的職業(yè)良心，在任何時候都能嚴(yán)格按照職業(yè)道德要求去做，在獨處中強化職業(yè)道德情感。為提高精神境界，古人特別強調(diào)要做到“慎獨”。“慎”就是謹(jǐn)慎、警覺的意思，“獨”是指沒人看見、自己獨處。作為一種道德修養(yǎng)的境界，“慎獨”強調(diào)道德修養(yǎng)必須達(dá)到在無人監(jiān)督時，仍能嚴(yán)格按照道德規(guī)范的要求做事。這樣做不是出于勉強，也不是為了博得眾人的好感或擁護(hù)，而是發(fā)自內(nèi)心的要求，是自己堅定的道德信念在行動上的具體表現(xiàn)。
8、維果茨基的文化—歷史發(fā)展理論認(rèn)為
- A：心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果
- B：人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化所制約
- C：個人的心理發(fā)展決定于生理成熟
- D：心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容
答 案：A
多選題
1、強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（ ?。?/p>
- A：災(zāi)難癥候群
- B：興奮性行為
- C：破壞性行為
- D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案：AD
解 析：強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強烈的或災(zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
2、需要()
- A：是有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗
- C：表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D：是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力
答 案：AC
解 析：需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動機是指激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并維持個體活動的一種內(nèi)在心理活動或內(nèi)部動力。
3、評估信度的方法主要包括( )。
- A：重測信度
- B：內(nèi)部一致性信度
- C：復(fù)本信度
- D：評分者信度
答 案：ABCD
解 析：四個選項都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因為不同的信度反映測驗誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。
4、以下對A型人格者的描述，正確的包括
- A：有更強的獲取成就的競爭性
- B：有更強的時間緊迫感
- C：對挫折情境更易接納和包容
- D：易患心血管疾病
答 案：ABD
5、新精神分析學(xué)派的心理學(xué)家霍尼將自我分為
- A：期望自我
- B：理想自我
- C：真實自我
- D：現(xiàn)實自我
答 案：BCD
6、精神動力學(xué)派在回顧來訪者成長歷程可以遵循的原則包括（）。
- A：關(guān)系的關(guān)鍵性
- B：心理創(chuàng)傷的決定性
- C：事件發(fā)生年齡的相關(guān)性
- D：自然因素、環(huán)境因素和人的畢生發(fā)展
答 案：ABCD
7、下列屬于《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》規(guī)定的不正當(dāng)競爭行為是()。
- A：經(jīng)營者使用了與知名商品近似但仔細(xì)辨別能夠區(qū)分的商標(biāo)
- B：政府運用行政權(quán)力，限制外地商品進(jìn)入本地市場
- C：為與對手競爭，經(jīng)營者以低于對手但不低于成本的價格銷售商品
- D：采取抽獎式的有獎銷售，將最高獎的金額設(shè)置為5500元
答 案：ABD
解 析：A項屬于侵犯他人的商標(biāo)權(quán)以及其他假冒仿冒行為。B項屬于政府濫用行政權(quán)力行為。D項抽獎式的有獎銷售最高獎的金額超過人民幣5000元，屬于不正當(dāng)有獎銷售行為。C項不低于成本的價格銷售商品屬于正當(dāng)競爭行為。