2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》6月15日專(zhuān)為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、了解求助者各方面情況的會(huì)談是( )會(huì)談。

• A：攝入性
• B：治療性
• C：鑒別性
• D：咨詢性

答 案：A

解 析：知識(shí)點(diǎn)： 心理診斷技能 /會(huì)談法 會(huì)談的種類(lèi)，可分為搜集資料的“攝入性會(huì)談”，即通過(guò)會(huì)談了解病史，了解健康狀況、工作狀況、家庭狀況，等等；“鑒別性會(huì)談”，即通過(guò)交談和觀察確定使用什么測(cè)驗(yàn)和鑒別措施；“治療性會(huì)談法”，即針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談，這類(lèi)會(huì)談往往是心理治療的一種，它除了要注意會(huì)談法的原則，還要遵循心理治療的原則；最后一類(lèi)會(huì)談是咨詢性會(huì)談，這類(lèi)會(huì)談主要涉及健康人的某些問(wèn)題，如職業(yè)選擇、人員的任用和解雇、家庭關(guān)系問(wèn)題、婚姻戀愛(ài)問(wèn)題、子女教育問(wèn)題。此外，還有一類(lèi)是應(yīng)急性或危機(jī)性會(huì)談，是指當(dāng)求助者遇到強(qiáng)奸、想自殺、突然遭遇精神創(chuàng)傷的時(shí)候，心理咨詢師用會(huì)談法給予幫助的情況。所以，了解求助者各方面情況的會(huì)談是攝入性會(huì)談。

2、馮特和鐵欽納是（ ）學(xué)派的創(chuàng)始人。

• A：格式塔心理
• B：構(gòu)造心理
• C：機(jī)能主義心理
• D：行為主義

答 案：B

3、人們往往會(huì)傾向于把過(guò)去很久的事情解釋為（　?。┑脑?。

• A：圖像
• B：行為主體
• C：背景
• D：刺激客體

答 案：C

解 析：時(shí)間因素影響歸因：隨著時(shí)間的推移，歸因會(huì)越來(lái)越具有情境性。人們會(huì)把過(guò)去很久的事件解釋為背景的原因，而不是行為主體和刺激客體的原因。

4、常模樣本量的大小，一般最低不小于（ ）。

• A：100 或 500
• B：800 或 1000
• C：20 或25
• D：30或 100

答 案：D

解 析：總體數(shù)目小，只有幾十個(gè)人，則需要100%的樣本。如果總體數(shù)目大，相應(yīng)的樣本也大，一般最低不小于30或100個(gè)。全國(guó)性常模，一般應(yīng)有2000 ~ 3000人為宜。

5、在講話程度上，最常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)形式是（ ）。

• A：寡言
• B：沉默
• C：贅言
• D：抵觸

答 案：B

解 析：在咨詢過(guò)程中，在講話程度上，常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)形式是沉默、寡言和贅言。 最常見(jiàn)的是沉默。

6、公司會(huì)議上，總經(jīng)理表?yè)P(yáng)你工作很努力，但你覺(jué)得自己做得還很不夠，你認(rèn)為總經(jīng)理表?yè)P(yáng)你 是因?yàn)椋?）

• A：他不了解自己
• B：他可能弄錯(cuò)了對(duì)象
• C：他想鼓舞自己
• D：他只不過(guò)是順口說(shuō)說(shuō)而已

答 案：C

7、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

• A：瞳孔的變化能反映個(gè)體的情緒變化
• B：經(jīng)過(guò)訓(xùn)練人能夠較為自如的控制自己的面部表情
• C：面部表情和實(shí)際的情緒狀態(tài)一致
• D：人對(duì)目光很難做到隨意控制

答 案：C

8、第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（）。

• A：1～2歲
• B：3～4歲
• C：7～8歲
• D：13～14歲

答 案：B

解 析：第一反抗期大約在幼兒三四歲時(shí)出現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒表現(xiàn)為逐漸拉開(kāi)與母親的距離，他們的活動(dòng)范圍日益擴(kuò)展，從對(duì)母親的全面依賴狀態(tài)，向一定程度的自立發(fā)展，對(duì)周?chē)氖虑槎枷搿拔易砸炎觥?，?duì)父母的幫助、指示、阻止總要用“不”來(lái)反抗。相對(duì)應(yīng)的初中少年(由于發(fā)展的不平衡，也可以提前在小學(xué)高年級(jí)，或延遲到高中初期發(fā)生)則進(jìn)入第二反抗期，這一時(shí)期表現(xiàn)為：①硬抵抗，表現(xiàn)為態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴；②軟抵抗，表現(xiàn)為漠不關(guān)心，冷淡相對(duì)；③反抗的遷移，有時(shí)也遷怒于其他成人。第一反抗期的獨(dú)立自主要求主要在于爭(zhēng)取自我主張和活動(dòng)與行為動(dòng)作的自主性與自由權(quán)；第二反抗期的獨(dú)立自主要求則是全面性的，從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨(dú)立。

多選題

1、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

• A：重測(cè)信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評(píng)分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒(méi)有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源，所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱(chēng)為（　　）。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱(chēng)為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

3、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

4、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括( )。

• A：腦神經(jīng)
• B：腦
• C：脊神經(jīng)
• D：脊髓

答 案：BD

解 析：神經(jīng)系統(tǒng)由兩大部分組成:外周神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)。而神經(jīng)系統(tǒng)又是由神經(jīng)細(xì)胞即神經(jīng)元組成的。外周神經(jīng)系統(tǒng)從解剖學(xué)上看，包括12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)。從功能上劃分，又可以將外周神經(jīng)系統(tǒng)分為軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。腦又由腦干、間腦、小腦和端腦組成。

5、嚴(yán)重心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括（　　）。

• A：內(nèi)容充分泛化
• B：可具有較劇烈的初始情緒反應(yīng)
• C：沒(méi)有人格缺陷
• D：由相對(duì)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)

答 案：ABD

解 析： 此題暫無(wú)解析

6、根據(jù)弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)，人格結(jié)構(gòu)包括（）。

• A：意識(shí)
• B：潛意識(shí)
• C：自我
• D：超我

答 案：CD

7、下列關(guān)于放松訓(xùn)練的描述中，正確包括()

• A：放松訓(xùn)練是使用最廣的認(rèn)知技術(shù)之一
• B：放松訓(xùn)練的基本假設(shè)是改變生理反應(yīng)，主觀體驗(yàn)也會(huì)隨之改變
• C：心理咨詢師最好用非專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)語(yǔ)
• D：首次進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí)，心理咨詢師應(yīng)進(jìn)行示范講解要點(diǎn)

答 案：BD

解 析：放松訓(xùn)練是一種行為技術(shù)，最好用專(zhuān)業(yè)的用語(yǔ)。