2023年心理咨詢(xún)師每日一練《二級(jí)》7月19日專(zhuān)為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、意識(shí)清楚時(shí)出現(xiàn)的談話內(nèi)容缺乏邏輯性，可能是（ ）。

• A：思維松弛
• B：思維不連貫
• C：思維中斷
• D：破裂性思維

答 案：D

解 析：患者在意識(shí)清楚的情況下，思維聯(lián)想過(guò)程破裂，談話內(nèi)容缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性，是破裂性思維的主要特點(diǎn)。

2、當(dāng)事人和觀察者對(duì)當(dāng)事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明()影響歸因過(guò)程及其結(jié)果。

• A：利益
• B：社會(huì)視角
• C：態(tài)度
• D：控制點(diǎn)

答 案：B

解 析：影響歸因的因素有多方面：1）社會(huì)視角，即人們的角色和處境不同，觀察問(wèn)題的視角就不同，對(duì)事情的看法會(huì)有差別，因而對(duì)行為原因的解釋也會(huì)有所不同，即當(dāng)事人和觀察者對(duì)當(dāng)事人行為原因的解釋有明顯的不同；2）自我價(jià)值保護(hù)，個(gè)體在歸因的過(guò)程中，對(duì)有自我卷入的事情的解釋時(shí)，帶有明顯的自我價(jià)值保護(hù)的傾向，即歸因有利于自我價(jià)值的確立的方向傾斜，比如在競(jìng)爭(zhēng)的條件下，個(gè)體傾向于把他人的成功外歸因（如運(yùn)氣、任務(wù)難度等），從而減少他人成功對(duì)自己帶來(lái)的心理壓力，相反，如果他人失敗了，則傾向于內(nèi)歸因（如努力程度、能力等）。對(duì)他人成敗歸因，個(gè)體均有明顯的使自己處于有利的位置，這種保護(hù)自我價(jià)值的傾向，叫動(dòng)機(jī)性歸困偏差。3）觀察位置，人們觀察事物時(shí)的空間位置不同，對(duì)事物的解釋和看法也有所差異；4）時(shí)間因素。隨著時(shí)間的流逝，歸因會(huì)越來(lái)越有情境性，人們會(huì)對(duì)過(guò)去很久的事件解釋為情景的原因，而不是行為主體和刺激客體的原因。

3、對(duì)待求助者的阻抗和掩飾，心理咨詢(xún)員應(yīng)采取的態(tài)度是（）。

• A：批評(píng)對(duì)方的不合作
• B：靈活地轉(zhuǎn)變咨詢(xún)方式
• C：勸說(shuō)對(duì)方放下面具，坦率說(shuō)明問(wèn)題
• D：不予理會(huì)，繼續(xù)咨詢(xún)工作

答 案：B

解 析：阻抗本質(zhì)上是人對(duì)于心理咨詢(xún)過(guò)程中自我暴露與自我變化的抵抗，它可表現(xiàn)為人們對(duì)于某種焦慮情緒的回避，或?qū)δ撤N痛苦經(jīng)歷的否認(rèn)。阻抗是心理咨詢(xún)中，經(jīng)常出現(xiàn)的情況，心理咨詢(xún)師要靈活的轉(zhuǎn)變咨詢(xún)方式，合理處理阻抗，出現(xiàn)阻抗現(xiàn)象，說(shuō)明已經(jīng)很接近求助者的問(wèn)題。

4、一般來(lái)說(shuō)，最能表現(xiàn)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的身體語(yǔ)言是（ ）。

• A：面部表情
• B：目光
• C：身體運(yùn)動(dòng)
• D：妝飾

答 案：B

解 析：眼睛是非常有效顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑。觀察力敏銳的人，能從一個(gè)人的目光中看到一個(gè)人真實(shí)的心態(tài)。

5、從需要產(chǎn)生的角度可把需要分為（ ）。

• A：自然需要和社會(huì)需要
• B：物質(zhì)需要和精神需要
• C：興趣和愛(ài)好
• D：生理需要和安全需要

答 案：A

6、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

• A：依賴(lài)是求助者尋求現(xiàn)實(shí)的幫助
• B：移情是求助者彌補(bǔ)過(guò)去的情感
• C：移情是求助者尋求心理依靠
• D：依賴(lài)是一種信任，移情是一種發(fā)感

答 案：C

7、.心理發(fā)展的性質(zhì)不包括（ ）。

• A：整體性
• B：再生性
• C：活動(dòng)性
• D：規(guī)律性

答 案：B

解 析：心理發(fā)展的性質(zhì)：整體性、社會(huì)性、活動(dòng)性、規(guī)律性。

8、兩次實(shí)施測(cè)驗(yàn)（　?。?。

• A：間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好
• B：間隔時(shí)間沒(méi)有特殊要求
• C：應(yīng)連續(xù)進(jìn)行
• D：間隔以2～4周為宜，最好不超過(guò)6個(gè)月

答 案：D

解 析：D

多選題

1、制約心理咨詢(xún)效果的因素包括（ ）。

• A：一般性有效因素
• B：特殊性有效因素
• C：求助者本身的適應(yīng)能力
• D：心理咨詢(xún)師的復(fù)愈能力

答 案：ABC

解 析：制約心理咨詢(xún)有效性的因素：一般性有效因素，如求助者希望改善自身狀況 的動(dòng)機(jī)等；特殊性有效因素，即針對(duì)性的咨詢(xún)所產(chǎn)生的效果；求助者本身的潛在適應(yīng)能力與 生長(zhǎng)、復(fù)愈的能力。在一個(gè)完整的咨詢(xún)過(guò)程中，三個(gè)方面同時(shí)起作用。

2、心理咨詢(xún)師對(duì)每一級(jí)刺激所給的刺激量的理解，正確的是（）。

• A：能被全身松弛所拮抗
• B：不可引發(fā)求助者焦慮
• C：大到引起求助者焦慮
• D：引起焦慮的1／2量

答 案：AC

解 析：理想的焦慮等級(jí)建構(gòu)應(yīng)當(dāng)做到各等級(jí)之間級(jí)差要均勻，是一個(gè)循序漸進(jìn)的系列層次。尤其要注意的是，每一級(jí)刺激因素引起的焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度，這是系統(tǒng)脫敏治療成敗的關(guān)鍵之一。

3、在對(duì)MMPI各因子分解釋時(shí)，輕度異常的得分范圍是T分在（　?。?。

• A：40～60分之間
• B：30～40分之間
• C：60～70分之間
• D：30分以下或70分以上

答 案：BC

4、羅杰斯對(duì)咨詢(xún)關(guān)系的表述包括（）。

• A：兩個(gè)人有心理意義上的接觸
• B：咨詢(xún)師無(wú)條件地接受和關(guān)注求助者
• C：咨詢(xún)師對(duì)求助者的經(jīng)歷表示共情
• D：咨詢(xún)師對(duì)求助者表達(dá)共情的交流和無(wú)條件關(guān)注

答 案：ABCD

解 析：羅杰斯對(duì)咨詢(xún)關(guān)系的表述包括：①兩個(gè)人有心理意義上的接觸；②第一個(gè)人稱(chēng)為求助者，處于不一致的狀態(tài)，具有攻擊性或處于焦慮中；③第二個(gè)人稱(chēng)為咨詢(xún)師，他在這種關(guān)系中是一致的或處于內(nèi)部整合的狀態(tài)。④咨詢(xún)師無(wú)條件地接受和關(guān)注求助者；⑤咨詢(xún)師對(duì)求助者的經(jīng)歷表示共情，并努力與求助者交流。⑥咨詢(xún)師對(duì)求助者表達(dá)共情的交流和無(wú)條件關(guān)注是最基本的。

5、從心理咨詢(xún)師方面來(lái)看，良好咨詢(xún)氛圍的基礎(chǔ)包括（）。

• A：求助者的人性觀
• B：咨詢(xún)師的人性觀
• C：求助者的人生觀
• D：咨詢(xún)師的人生觀

答 案：BD

解 析：咨詢(xún)師對(duì)求助者的接納、尊重程度，往往與咨詢(xún)師所持有的人生觀、人性觀密切相關(guān)，因此，心理咨詢(xún)師積極、樂(lè)觀的人性觀和人生觀，應(yīng)當(dāng)成為咨詢(xún)氛圍的基調(diào)。

6、若發(fā)現(xiàn)求助者的問(wèn)題是由社會(huì)性因素引起，則應(yīng)該重點(diǎn)查詢(xún)求助者的（ ）。

• A：壓力應(yīng)對(duì)方式
• B：生活事件
• C：社會(huì)支持系統(tǒng)
• D：個(gè)性特點(diǎn)

答 案：BC

解 析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)求助者的問(wèn)題是社會(huì)性原因引起的，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)就經(jīng)歷的生活事件和社會(huì)支持系統(tǒng)等情況進(jìn)行查詢(xún)，并分析其與求助者問(wèn)題的因果關(guān)系。

7、模仿的意義主要包括()。

• A：是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
• B：具有社會(huì)適應(yīng)作用
• C：可以促進(jìn)群體形成
• D：使人快樂(lè)

答 案：ABC

解 析：模仿的意義主要有以下三點(diǎn)：1）模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，模仿是個(gè)體反映與再現(xiàn)他人行為最簡(jiǎn)單的形式，是掌握人際互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)最簡(jiǎn)單的機(jī)制，也是個(gè)體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；2）適應(yīng)作用，個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活，模仿在其中占有重要位置，在個(gè)體發(fā)展早期，這種作用尤其突出。3）促進(jìn)群體形成，模仿會(huì)使群體成員在態(tài)度、情感和行為上的一致性提高，增進(jìn)群體凝聚力。