2023年心理咨詢(xún)師每日一練《二級(jí)》8月7日專(zhuān)為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是()。

• A：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞
• B：視覺(jué)性言語(yǔ)中樞
• C：言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞
• D：書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞

答 案：C

解 析：略。

2、求助者的社會(huì)接納程度也可以看作是其本人的()。

• A：接納社會(huì)的程度
• B：精神癥狀的改變程度
• C：社會(huì)適應(yīng)程度
• D：行為問(wèn)題的殘留程度

答 案：C

解 析：求助者的社會(huì)接納程度，也可以看作是其本人的社會(huì)適應(yīng)程度，評(píng)估社會(huì)接納程度時(shí)，主要評(píng)估求助者的行為表現(xiàn)和與周?chē)h(huán)境的適應(yīng)情況。內(nèi)容包括跟人的來(lái)往，學(xué)習(xí)或工作方面的表現(xiàn)，跟家人的相處，或?qū)?wèn)題的處理方式與能力等。這是評(píng)價(jià)咨詢(xún)效果的指標(biāo)之一。

3、（）不屬于軀體障礙。

• A：焦慮癥
• B：強(qiáng)迫癥
• C：人格障礙
• D：人格解體

答 案：A

4、面質(zhì)技術(shù)的含義是（ ）。

• A：當(dāng)面質(zhì)問(wèn)求助者
• B：求助者對(duì)咨詢(xún)師質(zhì)疑
• C：指出求助者身上存在的矛盾
• D：咨詢(xún)雙方當(dāng)面對(duì)質(zhì)

答 案：C

解 析：面質(zhì)，又稱(chēng)質(zhì)疑、對(duì)質(zhì)、對(duì)峙、對(duì)抗、正視現(xiàn)實(shí)等，是指咨詢(xún)師指出求助者身上存在的矛盾。

5、急性短暫性精神障礙一般在( )內(nèi)可完全恢復(fù)。

• A：1個(gè)月
• B：2～3個(gè)月
• C：6個(gè)月
• D：3~6個(gè)月

答 案：B

解 析：急性短暫性精神障礙的共同特點(diǎn)主要有:一是兩周內(nèi)急性起病;二是以精神病性癥狀為主;三是起病前有相應(yīng)的心因;四是在2-3個(gè)月內(nèi)可完全恢復(fù)。?

6、關(guān)于應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ ）。

• A：可以反映人們解決問(wèn)題的能力
• B：能夠提高人們的應(yīng)對(duì)水平
• C：可以比較不同個(gè)體或群體的應(yīng)對(duì)行為差異
• D：可以反映人的心理發(fā)展成熟的程度

答 案：B

解 析：應(yīng)對(duì)方式量表的應(yīng)用價(jià)值很多，但是量表只能起到反應(yīng)情況的作用，不可能會(huì)通過(guò)做測(cè)驗(yàn)直接提高人們的應(yīng)對(duì)水平。

7、我國(guó)近代心理測(cè)驗(yàn)約源于（）。

• A：20世紀(jì)二三十年代
• B：20世紀(jì)初
• C：20世紀(jì)50年代
• D：20世紀(jì)70年代

答 案：A

8、簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表BPRS采用的是( )級(jí)評(píng)分法。

• A：0~2的3
• B：0~6的7
• C：1~5的5
• D：1~7的7

答 案：D

解 析：BPRS最多包括20個(gè)項(xiàng)目，但最常用的是18個(gè)項(xiàng)目的版本。所有項(xiàng)目采用1-7分的7級(jí)評(píng)分法。?

多選題

1、神經(jīng)性厭食癥主要表現(xiàn)為（）。

• A：有意節(jié)食
• B：體重明顯下降
• C：女性多見(jiàn)
• D：發(fā)作性多食

答 案：ABC

2、阻抗可能表現(xiàn)在（ ）。

• A：講話(huà)程度上
• B：講話(huà)內(nèi)容上
• C：講話(huà)方式上
• D：咨詢(xún)關(guān)系上

答 案：ABCD

解 析：阻抗，本質(zhì)上是對(duì)心理咨詢(xún)中自我暴露與自我變化的抵抗，它表現(xiàn)為人們對(duì)于某種焦慮情緒的回避，或是對(duì)某種痛苦經(jīng)歷的否認(rèn)。阻抗的表現(xiàn)形式多種多樣，常見(jiàn)的有以下幾種：1）講話(huà)程度上的阻抗，阻抗在個(gè)體講話(huà)程度上有三種表現(xiàn)形式，沉默、寡言和贅語(yǔ)，以沉默尤為突出；2）講話(huà)內(nèi)容上的阻抗，求助者通過(guò)會(huì)談內(nèi)容的某種直接、間接控制，來(lái)表現(xiàn)他對(duì)心理重性及其個(gè)人行為變化的阻擾，常見(jiàn)的形式有理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈潞图偬釂?wèn)等；3）講話(huà)方式上的阻抗，該阻抗是通過(guò)求助者語(yǔ)言交流中不同心理活動(dòng)加以體現(xiàn)，它形式多樣，因人而異，常見(jiàn)的有心理外歸因、健忘、順從、控制話(huà)題和最終暴露；4）咨詢(xún)關(guān)系上的阻抗，求助者通過(guò)故意破壞心理咨詢(xún)的一般安排和規(guī)定來(lái)實(shí)現(xiàn)其自我防御的目的，其中最突出的表現(xiàn)有不認(rèn)真履行心理咨詢(xún)的安排、誘惑咨詢(xún)師以及請(qǐng)客、送禮。這四類(lèi)阻抗，可以表現(xiàn)為對(duì)某種行為變化的抵觸或是個(gè)體對(duì)心理咨詢(xún)師的某種敵對(duì)態(tài)度，但無(wú)論哪種形式，都是對(duì)個(gè)體的自我保護(hù)和痛苦經(jīng)歷的精神防御。因此，它們對(duì)心理咨詢(xún)師的進(jìn)展起著潛在深刻的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并積極有效地認(rèn)識(shí)阻抗，是建立良好咨詢(xún)關(guān)系、強(qiáng)化求助者自我暴露與自我變化的關(guān)鍵。

3、驗(yàn)證測(cè)驗(yàn)內(nèi)部一致性指標(biāo)可以推斷（）。

• A：測(cè)試測(cè)量是單一特質(zhì)還是多種特質(zhì)
• B：測(cè)驗(yàn)題目是否一致或同質(zhì)
• C：被試對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)
• D：分測(cè)驗(yàn)與總測(cè)驗(yàn)是否一致或同質(zhì)

答 案：ABCD

4、受測(cè)者的WAIS-RC分測(cè)驗(yàn)成績(jī)與其他同齡人比較時(shí)，()。

• A：8分及以下為弱項(xiàng)
• B：13分及以上為強(qiáng)項(xiàng)
• C：以10分為比較基礎(chǔ)
• D：以12分為比較基礎(chǔ)

答 案：BC

解 析：略。

5、注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)（）

• A：必須其中有非常熟練的
• B：必須都是非常熟練的
• C：不能有內(nèi)在的聯(lián)系
• D：必須有內(nèi)在的聯(lián)系

答 案：AD

解 析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向于不同的對(duì)象，J司時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象叫注意分配。邊聽(tīng)講邊做筆記，自拉自唱等都是注意分配的例子。能夠分配注意的條件是，所從事的活動(dòng)中必須有一些活動(dòng)是非常熟練的，已經(jīng)達(dá)到了自動(dòng)化的程度，否則注意的分配將是不可能的。注意分配的另一個(gè)條件是，所從事的幾種活動(dòng)之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系，沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)是很難同時(shí)進(jìn)行。

6、肖伯納說(shuō)過(guò)：“倘若你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼此交換這些蘋(píng)果，那么，我們依然各有一個(gè)蘋(píng)果。但是，倘若你有一種思想，我有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每個(gè)人將有兩種思想。”你對(duì)此的理解是（）。

• A：簡(jiǎn)單的蘋(píng)果交換不產(chǎn)生增值效應(yīng)
• B：思想交換違背能量守恒定律
• C：思想溝通，增進(jìn)理解
• D：交流思想，開(kāi)闊眼界

答 案：ACD

解 析：交換蘋(píng)果之后，每個(gè)人都仍然只有一個(gè)，沒(méi)有產(chǎn)生增值效應(yīng)，思想在交換之后，每個(gè)人都增加了新的思想內(nèi)容，因此這句話(huà)是講朋友交往不應(yīng)只注重物質(zhì)交換，而應(yīng)注重思想的交換，這樣能夠增加彼此了解，增進(jìn)友誼；交流思想的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)物質(zhì)上的交往，通過(guò)交流思想我們也能學(xué)習(xí)到許多知識(shí)，開(kāi)拓視野。

7、侵犯行為的影響因素包括個(gè)體的（　?。?/p>

• A：情緒喚起水平
• B：道德發(fā)展水平
• C：自我控制能力
• D：所屬的社會(huì)角色

答 案：ABC