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2023年09月03日心理咨詢師每日一練《三級》

2023/09/03 作者:匿名 來源:本站整理

2023年心理咨詢師每日一練《三級》9月3日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日堅持練習(xí),逐步提升考試成績。

單選題

1、測量的效度除受隨機誤差影響外,還受( )的影響。

  • A:隨機效應(yīng)
  • B:概化理論
  • C:系統(tǒng)誤差
  • D:相關(guān)系數(shù)

答 案:C

2、最古老的感覺是( )。

  • A:味覺
  • B:嗅覺
  • C:視覺
  • D:聽覺

答 案:B

解 析:嗅覺是最古老的感覺。這與進化有關(guān)

3、按照中國常模標(biāo)準(zhǔn),MMP1的T分在()以上,便可視為可能有病理性異常表現(xiàn)。

  • A:55分
  • B:60分
  • C:65分
  • D:70分

答 案:B

解 析:MMP1按照美國常模T分70以上便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。而中國常模T分在60分以上便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。

4、你無意間看到了一位同事的B超單,上邊顯示有嚴(yán)重的傳染性疾病,可是你的同事苦苦哀求你不要告訴別人,因為他需要這份工作,你會()

  • A:勸他辭掉工作,回去做治療,并幫他保密
  • B:向領(lǐng)導(dǎo)說明,讓領(lǐng)導(dǎo)處理
  • C:心里很希望他離開,可是又怕他傷心難過,就強忍著不說
  • D:和其他同事討論這個問題,要不要告訴領(lǐng)導(dǎo)

答 案:C

5、根據(jù)認知心理學(xué)的觀點,感覺屬信息的( )。

  • A:輸入和登記
  • B:儲存
  • C:編碼和選擇
  • D:提取

答 案:A

解 析:認知心理學(xué)通過信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取等的加工過程來研究 人的認知活動。感覺是信息的輸人和登記。

6、在遇到魚和熊掌不可兼得時所體驗到的動機沖突屬于( )。

  • A:雙趨式?jīng)_突
  • B:雙避式?jīng)_突
  • C:趨避式?jīng)_突
  • D:雙重趨避式?jīng)_突

答 案:A

7、情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想,說明情緒和情感具有( )的功能。

  • A:適應(yīng)
  • B:動機
  • C:組織
  • D:信號

答 案:D

8、根據(jù)《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,以下說法中錯誤的是()。

  • A:心理咨詢師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問題
  • B:心理咨詢師只能進行心理咨詢,不能進行藥物治療
  • C:咨詢關(guān)系是一種“求”和“幫”的關(guān)系
  • D:心理咨詢師對部分求助者可以輔助使用藥物治療

答 案:D

多選題

1、評估信度的方法主要包括( )。

  • A:重測信度
  • B:內(nèi)部一致性信度
  • C:復(fù)本信度
  • D:評分者信度

答 案:ABCD

解 析:四個選項都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則,因為不同的信度反映測驗誤差的不同來源,所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面,因而具有不同的意義。

2、強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為( ?。?。

  • A:災(zāi)難癥候群
  • B:興奮性行為
  • C:破壞性行為
  • D:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案:AD

解 析:強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng),有時近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段:驚嚇期,“失魂落魄”的樣子?;謴?fù)期,“后怕”的表現(xiàn),受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等,并反復(fù)訴說自己的遭遇。康復(fù)期,心理重新達到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強烈的或災(zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后,數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

3、需要()

  • A:是有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
  • B:是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗
  • C:表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
  • D:是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力

答 案:AC

解 析:需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),表現(xiàn)為有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求,并成為有機體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗,是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動機是指激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動,并維持個體活動的一種內(nèi)在心理活動或內(nèi)部動力。

4、求助者對心理咨詢師產(chǎn)生依賴的可能原因包括()。

  • A:求助者不理解心理咨詢的實質(zhì)
  • B:求助者養(yǎng)成依賴的個性特征
  • C:求助者對心理咨詢師有抵觸情緒
  • D:求助者不愿承受抉擇的痛苦

答 案:ABD

解 析:依賴是指當(dāng)咨詢師引導(dǎo)、幫助求助者探索、解決自身問題時,求助者卻依賴咨詢師,企圖由咨詢師代替自己解決問題。如果求助者自己希望、等待、要求、依靠咨詢師替自己解決問題,則可能出現(xiàn)依賴。依賴產(chǎn)生的原因有來自求助者的原因,比如有些求助者可能不理解心理咨詢的實質(zhì)是咨詢師通過促成求助者的心理成長,自己動手解決自己的問題;有些求助者多年來已經(jīng)養(yǎng)成了依賴的個性;有些求助者的個性懶惰,不肯付出努力;有的求助者雖然愿意解決自身的問題,但不愿意承受抉擇的痛苦。這些原因都在不同程度上阻礙著咨詢的進行。此外依賴的產(chǎn)生也有來自于咨詢師的原因,如有些咨詢師的咨詢理念存在偏差,認為咨詢師應(yīng)該更積極主動等。

5、在合理情緒療法的修通階段,常用的方法包括( )。

  • A:放松訓(xùn)練
  • B:合理情緒想象技術(shù)
  • C:家庭作業(yè)
  • D:與不合理信念辯論

答 案:ABCD

解 析:修通階段的常用方法包括與不合理信念辯論、合理情緒想象技術(shù)、家庭作業(yè)和其他方法(包括放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏等行為主義的方法)

6、16PF中國修訂版制訂的常模包括( )常模。

  • A:小學(xué)生
  • B:中學(xué)生
  • C:大學(xué)生
  • D:研究生

答 案:BC

解 析:16PF中國修訂版制訂的常模包括中國成人常模、中國大學(xué)生常模、中國中學(xué)生 常模、中國產(chǎn)業(yè)工人常模、中國專業(yè)技術(shù)人員常模、中國干部常模以及上海市的各種常模。

7、合理情緒療法的再教育階段,為提高求助者應(yīng)對焦慮情緒反應(yīng)的能力,可以對其進行

  • A:問題解決訓(xùn)練
  • B:自信訓(xùn)練
  • C:社交技能訓(xùn)練
  • D:放松訓(xùn)練

答 案:BD

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