2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》10月16日專(zhuān)為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、高強(qiáng)度刺激時(shí)，成人的所有反應(yīng)波都在（）以內(nèi)出現(xiàn)，隨著刺激強(qiáng)度降低，反應(yīng)波的潛伏期延長(zhǎng)。

• A：5ms
• B：10ms
• C：15ms
• D：20ms
• E：25ms

答 案：B

解 析：高強(qiáng)度刺激時(shí)，成人的所有反應(yīng)波都在10ms以內(nèi)出現(xiàn)，隨著刺激強(qiáng)度降低，反應(yīng)波的潛伏期延長(zhǎng)。

2、美國(guó)House耳科研究所在1996年根據(jù)Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英語(yǔ)句子開(kāi)發(fā)了噪聲下言語(yǔ)測(cè)試(hearinginnoisetest,HINT)的成人版測(cè)試句表，隨后根據(jù)（）兒童的聽(tīng)覺(jué)理解能力改編出兒童版本。

• A：3周歲
• B：4周歲
• C：5周歲
• D：6周歲
• E：8周歲

答 案：D

解 析：美國(guó)House耳科研究所在1996年根據(jù)Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英語(yǔ)句子開(kāi)發(fā)了噪聲下言語(yǔ)測(cè)試(hearinginnoisetest,HINT)的成人版測(cè)試句表，隨后根據(jù)6周歲兒童的聽(tīng)覺(jué)理解能力改編出兒童版本。

3、削峰的好處是：

• A：削峰能降低增益
• B：削峰不會(huì)引起較大的失真
• C：最大聲輸出被限制在恒定的范圍內(nèi)，可以有效地避免強(qiáng)聲對(duì)人耳的傷害
• D：極重度耳聾患者不適合用削峰
• E：被廣泛的應(yīng)用

答 案：C

4、由于ABR波幅在不同個(gè)體之間變化較大，臨床上考慮波幅時(shí)多以（）的比值作為觀察指標(biāo)。

• A：波Ⅱ與波V
• B：波Ⅱ與波Ⅲ
• C：波Ⅲ與波V
• D：波I與波V
• E：波I與波Ⅳ

答 案：D

解 析：由于ABR波幅在不同個(gè)體之間變化較大，臨床上考慮波幅時(shí)多以波I與波V的比值作為觀察指標(biāo)

5、在編制助聽(tīng)器驗(yàn)配師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，可以在培訓(xùn)開(kāi)始前（）在網(wǎng)站或培訓(xùn)中心等地方公開(kāi)培訓(xùn)信息，招收學(xué)員。

• A：半個(gè)月
• B：1個(gè)月
• C：2個(gè)月
• D：3個(gè)月
• E：半年

答 案：C

解 析：確定培訓(xùn)人員，可以在培訓(xùn)開(kāi)始前2個(gè)月在網(wǎng)站或培訓(xùn)中心等地方公開(kāi)培訓(xùn)信息，招收學(xué)員。

6、可以在電腦上調(diào)試的助聽(tīng)器是

• A：手動(dòng)數(shù)字助聽(tīng)器
• B：模擬線路助聽(tīng)器
• C：全數(shù)字編程助聽(tīng)器
• D：斯達(dá)克助聽(tīng)器

答 案：C

7、（ ）是指從剛能聽(tīng)到的最小聲音強(qiáng)度到剛能引起不適或者痛覺(jué)的最小聲音強(qiáng)度的范圍

• A：最大聲輸出
• B：最適響度級(jí)
• C：不舒適閾
• D：聽(tīng)覺(jué)動(dòng)態(tài)范圍
• E：助聽(tīng)器聲壓級(jí)

答 案：D

8、在助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)帶教方法中，（）優(yōu)點(diǎn)明顯，生動(dòng)活潑，學(xué)員參與性強(qiáng)，易引起學(xué)員的興趣，集中注意力，讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過(guò)程，寓教于樂(lè)，通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)員對(duì)培訓(xùn)目的的思考。

• A：課堂講授法
• B：分組討論法
• C：角色扮演法
• D：游戲法
• E：案例分析法

答 案：D

解 析：游戲法優(yōu)點(diǎn)明顯，生動(dòng)活潑，學(xué)員參與性強(qiáng)，易引起學(xué)員的興趣，集中注意力，讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過(guò)程，寓教于樂(lè)，通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)員對(duì)培訓(xùn)目的的思考。

多選題

1、關(guān)于聽(tīng)性腦干反應(yīng)測(cè)試操作中的注意事項(xiàng)，下列敘述正確的是()。

• A：脫脂充分，應(yīng)保證電極和皮膚之間的電阻保持在10kΩ以下
• B：正確佩戴耳機(jī)，如果兒童耳郭較軟，則應(yīng)加耳機(jī)墊圈
• C：保證電極安放位置正確
• D：注意腦干反應(yīng)閾值與純音測(cè)聽(tīng)之間的差值
• E：成人受試者在測(cè)試過(guò)程中應(yīng)保持安靜、放松，不能配合的兒童受試者要處于睡眠狀態(tài)

答 案：ABCDE

解 析：聽(tīng)性腦干反應(yīng)測(cè)試操作中的注意事項(xiàng)主要有：①保證電極安放位置正確。②脫脂充分，應(yīng)保證電極和皮膚之間的電阻保持在10kΩ以下。③正確佩戴耳機(jī)，如果兒童耳郭較軟，則應(yīng)加耳機(jī)墊圈。④成人受試者在測(cè)試過(guò)程中應(yīng)保持安靜、放松，不能配合的兒童受試者要處于睡眠狀態(tài)。⑤注意腦干反應(yīng)閾值與純音測(cè)聽(tīng)之間的差值。

2、選配助聽(tīng)器時(shí)，助聽(tīng)器類(lèi)型的選擇：

• A：根據(jù)聽(tīng)障者年齡選擇：對(duì)一些老年使用者，由于手腳不靈活，使用體積較小的助聽(tīng)器會(huì)出現(xiàn)放取困難、調(diào)節(jié)旋鈕操作不便等
• B：根據(jù)純音聽(tīng)力圖結(jié)果選擇：要根據(jù)患者的聽(tīng)力損失程度來(lái)選擇助聽(tīng)器的功率大小
• C：根據(jù)聽(tīng)障者經(jīng)濟(jì)情況選擇：不要盲目推薦高價(jià)機(jī)型，也不要為患者“勉強(qiáng)”選擇價(jià)低但不適合的助聽(tīng)器
• D：根據(jù)聽(tīng)障者心理需求選擇：要了解患者對(duì)佩戴助聽(tīng)器的態(tài)度，是否特別在意別人的看法或是可以坦然接受

答 案：ABCD

3、探究教學(xué)法的特點(diǎn)有

• A：學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)問(wèn)
• B：教師有機(jī)會(huì)解答
• C：學(xué)生間可以互相交換意見(jiàn)
• D：教師與學(xué)生間可以互動(dòng)交流
• E：需要提供輔助教學(xué)器材

答 案：ACE

解 析：探究教學(xué)法有以下幾個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)問(wèn)，學(xué)生間可以互相交換意見(jiàn)，需要提供輔助教學(xué)器材。

4、下列能夠?qū)е露伿軗p，并且可以影響耳聲發(fā)射的因素有()。

• A：緊張情緒
• B：耳毒性藥物
• C：傳染病
• D：強(qiáng)噪聲
• E：缺氧

答 案：BCDE

解 析：耳毒性藥物、強(qiáng)噪聲、缺氧以及傳染病等導(dǎo)致耳蝸受損的因素，均可影響耳聲發(fā)射

5、針對(duì)兒童發(fā)育特點(diǎn)，評(píng)價(jià)兒童言語(yǔ)聽(tīng)辨時(shí)尤其是噪聲下言語(yǔ)聽(tīng)辨能力時(shí)，應(yīng)考慮給聲方式，目前常用的給聲方式有()。

• A：耳機(jī)給聲
• B：現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控口語(yǔ)給聲
• C：刺激給聲
• D：聲場(chǎng)給聲
• E：助聽(tīng)器給聲

答 案：ABD

解 析：給聲方式目前常采用錄音給聲(事先錄制好測(cè)試材料，然后用放音設(shè)備播放聲信號(hào))和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控口語(yǔ)給聲兩種方法，但存在一定爭(zhēng)議。錄音給聲又分為耳機(jī)給聲和聲場(chǎng)給聲兩種。

6、關(guān)于噪聲下言語(yǔ)材料的設(shè)計(jì)，下列說(shuō)法正確的是()。

• A：測(cè)試者在已有的測(cè)試材料基礎(chǔ)上按設(shè)計(jì)思路給出不同噪聲進(jìn)行測(cè)試
• B：PB-50(phonemicallvbalanced-50)詞表、Fournier法語(yǔ)雙音節(jié)詞表等，都屬于已有的測(cè)試材料
• C：由于用噪聲干擾言語(yǔ)信號(hào)，噪聲下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)比安靜下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)的難度要大得多
• D：編制的言語(yǔ)材料應(yīng)當(dāng)相對(duì)簡(jiǎn)單，言語(yǔ)冗余度要大
• E：音素材料、單音節(jié)詞材料等，不適用于噪聲下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)

答 案：ABCDE

解 析：目前用于噪聲下言語(yǔ)測(cè)試的材料主要有兩種：一種是已有的測(cè)試材料，測(cè)試者在此基礎(chǔ)上按設(shè)計(jì)思路給出不同噪聲進(jìn)行測(cè)試，如PB-50(phonemieallybalanced-50)詞表、Fournier法語(yǔ)雙音節(jié)詞表等。另一種是專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的言語(yǔ)測(cè)試材料。由于用噪聲干擾言語(yǔ)信號(hào)，噪聲下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)比安靜下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)的難度要大得多，因此，編制的言語(yǔ)材料就要相對(duì)簡(jiǎn)單，言語(yǔ)冗余度要大，而音素材料、單音節(jié)詞材料等則不適用于噪聲下的言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)。

7、下列選項(xiàng)中，屬于誘發(fā)性耳聲發(fā)射(EO-AE)分類(lèi)的是()。

• A：刺激頻率誘發(fā)耳聲發(fā)射(SFOAE)
• B：瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射(TEOAE)
• C：自發(fā)性耳聲發(fā)射(SOAE)
• D：電誘發(fā)耳聲發(fā)射(EEOAE)
• E：畸變產(chǎn)物耳聲發(fā)射(DPOAE)

答 案：ABDE

解 析：依據(jù)是否存在外界刺激聲信號(hào)誘發(fā)，以及由何種聲刺激誘發(fā)，將耳聲發(fā)射分為自發(fā)性耳聲發(fā)射(SOAE)和誘發(fā)性耳聲發(fā)射(EOAE)兩大類(lèi)。誘發(fā)性耳聲發(fā)射(EOAE)又可以分為瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射(TEOAE)、刺激頻率誘發(fā)耳聲發(fā)射(SFOAE)、畸變產(chǎn)物耳聲發(fā)射(DPOAE)、電誘發(fā)耳聲發(fā)射(EEOAE)四類(lèi)。