2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《基礎(chǔ)知識(shí)》10月22日專為備考2023年基礎(chǔ)知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、當(dāng)助聽(tīng)器的壓縮器降低時(shí)，患者仍然感到聲音較大，這是因?yàn)?)。
- A：通氣孔對(duì)助聽(tīng)器的壓縮器沒(méi)有直接影響
- B：聲音可以直接通過(guò)較大的通氣孔進(jìn)入耳道，而且沒(méi)有衰減
- C：通氣孔對(duì)助聽(tīng)器的低頻輸出有衰減作用
- D：患者佩戴助聽(tīng)器后耳道的容積變小，聽(tīng)力障礙者自己說(shuō)話的聲音隨著顱骨振動(dòng)傳入容積變小的耳道內(nèi)，產(chǎn)生了低頻共振，增加了低頻聲音的強(qiáng)度
- E：耳模所選用的通氣孔與助聽(tīng)器的增益不相適應(yīng)時(shí)
答 案：B
解 析：通氣孔對(duì)助聽(tīng)器的壓縮器沒(méi)有直接影響：但是，當(dāng)助聽(tīng)器的壓縮器降低時(shí)，患者仍然感到聲音較大一這是因?yàn)槁曇艨梢圆唤?jīng)過(guò)助聽(tīng)器的麥克鳳，直接通過(guò)較大的通氣孔進(jìn)入耳道，而且聲音沒(méi)有衰減。
2、根據(jù)殷紅博等人十余年對(duì)我國(guó)6000多名幼兒的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明，幼兒期人類的發(fā)展存在的關(guān)鍵期中，()是幼兒掌握數(shù)概念，進(jìn)行抽象運(yùn)算以及綜合數(shù)學(xué)能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期。
- A：5歲以上
- B：5歲左右
- C：3-5歲
- D：4~5歲
- E：3歲左右
答 案：B
解 析：根據(jù)殷紅博等人十余年對(duì)我國(guó)6000多名幼兒的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明，幼兒期人類的發(fā)展存在的關(guān)鍵期中，5歲左右是幼兒掌握教概念，進(jìn)行抽象運(yùn)算以及綜合教學(xué)能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期。
3、一個(gè)小石子扔向平靜的湖水中，圓形波紋一圈圈向外傳播，如果此時(shí)湖畔的樹(shù)上有一片樹(shù)葉落在水面上，則樹(shù)葉 ()。
- A：漸漸漂向湖心
- B：漸漸漂向湖岸
- C：在落下處上下振動(dòng)
- D：在落下處左右振動(dòng)
- E：沿波紋做圓周運(yùn)動(dòng)
答 案：C
解 析：質(zhì)點(diǎn)本身并不隨波動(dòng)而遷移媒質(zhì)質(zhì)點(diǎn)只在平衡位置附近振動(dòng)，傳播的是，凸起、凹下成密集、稀疏的狀態(tài)，向平靜的水池中投一石子。以石子落下去的地方為中心，會(huì)出現(xiàn)凸凹兩種圓環(huán)交替?zhèn)鞑サ秸麄€(gè)水池如果在水面上漂有樹(shù)葉，它并不會(huì)隨著波的傳播而漂向遠(yuǎn)處，只是在原位置上下振動(dòng)。
4、耳背式助聽(tīng)器的受話器的五個(gè)共振譜峰，第五個(gè)約為()Hz，由()引起。
- A：1200、嘯叫效應(yīng)
- B：6000、受話器共振
- C：1200、共振峰偏移
- D：6000、聲管共振
- E：1200、頻響特性
答 案：B
5、咽腔是一個(gè)容積較大的交叉路口，它起()，下連()及()，前壁與鼻腔和口腔相通，后壁于()。
- A：顱底、食管、喉腔、脊柱
- B：喉腔、顱底、食管、脊柱
- C：顱底、食管、喉腔、脊柱
- D：脊柱、顱底、食管、喉腔
- E：喉腔、脊柱、顱底、食管
答 案：A
解 析：咽腔是一個(gè)容積較大的交叉口，它上起顱底，下連食管及喉腔，前壁鼻腔和口腔相通，后壁附于脊柱。
6、根據(jù)年(月)齡的不同，采取相應(yīng)的行為測(cè)聽(tīng)方法。建議7-28個(gè)月采用()。
- A：聽(tīng)性反射
- B：聽(tīng)覺(jué)行為反應(yīng)
- C：視覺(jué)強(qiáng)化測(cè)聽(tīng)
- D：游戲測(cè)聽(tīng)
- E：純音測(cè)聽(tīng)
答 案：C
解 析：根據(jù)年（月）齡的不同一采取相應(yīng)的行為測(cè)聽(tīng)方法。建議：0-3個(gè)月，采用聽(tīng)性反射；4-6個(gè)月，采用聽(tīng)覺(jué)行為反應(yīng)：7-28個(gè)月，采用視覺(jué)強(qiáng)化測(cè)聽(tīng)；28個(gè)月至6歲：采用游戲測(cè)聽(tīng)或純音測(cè)聽(tīng)的方法進(jìn)行。
7、急性化膿性中耳炎最常見(jiàn)感染途徑為()。
- A：咽鼓管
- B：耳蝸
- C：鼓室
- D：鼓膜
- E：外耳道
答 案：A
解 析：急性化膿性中耳炎最常見(jiàn)的是咽鼓管途徑感染。
8、二戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的各種新技術(shù)新材料，如印刷電路和陶瓷電容，使得一體化助聽(tīng)器的體積顯著變小。其后()的出現(xiàn)，更是大大推動(dòng)了助聽(tīng)器的小型化。
- A：半導(dǎo)體技術(shù)
- B：集成電路
- C：陶瓷電容
- D：汞電池
- E：自動(dòng)增益控制技術(shù)
答 案：A
解 析：二戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的各種新技術(shù)新材料，如印刷電路和陶瓷電容，使得一體化助聽(tīng)器的體積顯著變小。其后半導(dǎo)體技術(shù)的出現(xiàn)，更是大大推動(dòng)了助聽(tīng)器的小型化。
多選題
1、關(guān)于小兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)教育基本觀念中的全面發(fā)展觀，下列說(shuō)法正確的是()。
- A：在聽(tīng)障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷、康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來(lái)以減少聽(tīng)障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽(tīng)障兒童身心的健康發(fā)展
- B：盡管聽(tīng)障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽(tīng)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽(tīng)兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過(guò)程
- C：事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，健聽(tīng)兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的最終目的和方向
- D：聽(tīng)障兒童聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽(tīng)障兒童實(shí)施聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽(tīng)障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展
- E：為聽(tīng)障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽(tīng)障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人
答 案：ABCDE
解 析：在聽(tīng)障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷，康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來(lái)以減少聽(tīng)障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽(tīng)障兒童身心的健康發(fā)展：新的發(fā)展觀認(rèn)為，發(fā)展的焦點(diǎn)不應(yīng)集中于人類需求的滿足，而應(yīng)集中于人類貢獻(xiàn)能力的開(kāi)發(fā)。它不僅強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力的提高是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，而且認(rèn)為人和人的能力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的終極目的。如前所述，盡管聽(tīng)障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽(tīng)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽(tīng)兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過(guò)程。此外，從多年聽(tīng)障兒童康復(fù)成功的經(jīng)驗(yàn)以及聽(tīng)障兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的方向來(lái)看，聽(tīng)障兒童的發(fā)展是朝著不斷向健聽(tīng)兒童靠近的方向前進(jìn)的。事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，健聽(tīng)兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的最終目的和方向。皮亞杰(Piaget)關(guān)于兒童發(fā)展階段的學(xué)說(shuō)以及兒童語(yǔ)言與認(rèn)知關(guān)系的論述，表明聽(tīng)障兒重因聽(tīng)力損傷而造成的語(yǔ)言障礙，對(duì)他們的認(rèn)知和其他方面的成長(zhǎng)都能造成影響。因此，聽(tīng)障兒童聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽(tīng)障兒童實(shí)施聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽(tīng)障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展。為聽(tīng)障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽(tīng)障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人。
2、關(guān)于外耳保健說(shuō)法正確的是()。
- A：外耳包括耳郭和外耳道
- B：在外耳的保健中，要注意防止耳郭的外傷和凍傷
- C：耳郭位于頭部的兩側(cè)，皮膚菲薄，皮下組織少，血管表淺，加之耳郭屬于身體的外露部分，容易遭受外傷或凍傷
- D：如已凍傷，不能立即直接返回?zé)崾覂?nèi)、用熱毛巾或熱水袋急速局部加溫，應(yīng)用干凈的雙手掌輕輕按摩耳郭，切忌用力揉搓，使溫度逐漸回升到正常，防止耳郭壞死
- E：如果已經(jīng)發(fā)生了凍瘡，可用凍瘡膏貼敷局部，如有潰瘍或壞死者，可加用抗生素類藥物，防止感染
答 案：ABCDE
解 析：外耳包括耳郭和外耳道。耳郭位于頭部的兩側(cè)，皮膚菲薄，皮下組織少，血管表淺，加之耳郭屬于身體的外露部分，容易遭受外傷或凍傷：外傷可引起血管破裂，形成血腫，一旦血腫形成，難以自行吸收：同時(shí)耳郭軟骨抗感染能力差，一旦裂，形成血腫，一旦血腫形成，難以自行吸收，同時(shí)耳郭軟骨抗感染能力差，一旦感染，容易因軟骨壞死而導(dǎo)致耳郭畸形。在遇冷，特別在寒冷空氣中暴露過(guò)久，可發(fā)生凍傷，導(dǎo)致局鄙缺血，如發(fā)生嚴(yán)重凍傷，則可使耳郭，特別是耳郭邊緣，呈現(xiàn)干性壞死，變成耳郭缺損：因此在外耳的保健中，要注意防止耳郭的外傷和凍傷：如已凍傷，不能立即直接返回?zé)崾覂?nèi)、用熱毛巾和熱水袋急速局部加溫，應(yīng)用干凈的雙手掌輕輕按摩耳郭，切忌用力揉搓，使溫度逐漸回升到正常，防止耳郭壞死：如果已經(jīng)發(fā)生了凍瘡，可用凍瘡膏貼敷局部，如有潰瘍或壞死者，可加用抗生素類藥物，防止感染：
3、消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)下列途徑解決()。
- A：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解
- B：請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解
- C：向有關(guān)行政部門申訴
- D：根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁
- E：向人民法院提起訴訟
答 案：ABCDE
解 析：消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)下列途徑解決： (1)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解； (2)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解； (3)向有關(guān)行政部門申訴：(4)裉據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁； (5)向人民法院提起訴訟。
4、關(guān)于機(jī)械波的概念，下列說(shuō)法正確的是()。
- A：波在傳播過(guò)程中，介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)是受迫振動(dòng)
- B：如果振源停止振動(dòng)，在媒質(zhì)中傳播的波動(dòng)也立即停止
- C：波是傳遞能量的一種形式
- D：質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的方向并不總是垂直于波傳播的方向
- E：橫波和縱波的區(qū)別在于媒質(zhì)分子的振動(dòng)方向
答 案：ACDE
解 析：波的傳播伴隨有能量的傳遞一處質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)引起周圍質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)，振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)具有能量，因此波的傳播伴隨有能量的傳遞。要想維持振動(dòng)的傳播，必須有提供能量的來(lái)源—波源媒質(zhì)分子的振動(dòng)方向和波傳播方向相垂直的波，稱為橫波;媒質(zhì)分子的振動(dòng)方向扣波傳播方向一致的波，稱為縱波，媒質(zhì)質(zhì)點(diǎn)只在平衡位置附近振動(dòng)，傳播的是凸起、凹下或密集、稀疏的狀態(tài)，質(zhì)點(diǎn)本身并不隨波動(dòng)而遷移。
5、在波的傳播過(guò)程中，下列有關(guān)介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)說(shuō)法正確的是()。
- A：質(zhì)點(diǎn)在介質(zhì)中做自由振動(dòng)
- B：質(zhì)點(diǎn)在介質(zhì)中做受迫振動(dòng)
- C：各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)規(guī)律都相同
- D：各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度都相同
- E：各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向都不同
答 案：BE
解 析：媒質(zhì)質(zhì)點(diǎn)只在平衡位置附近振動(dòng)，傳播的是凸起、凹下或密集、稀疏的狀態(tài)，質(zhì)點(diǎn)本身并不隨波動(dòng)而遷移。橫波的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向總是與波的傳播方向垂直，而縱波的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向總是與波的傳播方向平行。
6、響度是人耳判別聲音由弱到響的強(qiáng)度等級(jí)概念，它取決于以下哪些因素()。
- A：強(qiáng)度
- B：頻率
- C：波形
- D：聲速
- E：相位
答 案：ABC
解 析：在聽(tīng)力學(xué)、噪聲測(cè)量等領(lǐng)域，人們希望聲級(jí)計(jì)測(cè)得的聲級(jí)能客觀反映人耳的主觀響度感受。響度是人耳判別聲音由弱到響的強(qiáng)度等級(jí)概念，它不僅取決于聲音的強(qiáng)度，還與頻率及波形有關(guān)。
7、每一個(gè)特定個(gè)體的共振峰也可有變化，這與()有關(guān)。
- A：健康狀況
- B：情感的變化
- C：言語(yǔ)的內(nèi)容
- D：談話中的詞匯
- E：句子的重點(diǎn)
答 案：ABCDE
解 析：每一個(gè)特定個(gè)體的共振峰也可有變化：這與言語(yǔ)的內(nèi)容、健康狀況、情感的變化、談話中句子的詞匯和重點(diǎn)有關(guān)。